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关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见

发表时间:2020/4/21 9:47:12
目录/提纲:……
一、深入推进学校思想政治建设
1、着力提升教师思想政治素质
2、加强学校党建工作
3、弘扬高尚师德
二、大力提升教师专业素质
4、注重优秀教育人才招聘引进
5、引导争先创优
6、鼓励学历提升
7、促进优秀教师资源均衡配置
8、加大中小学教师教育培训力度
三、进一步强化教师履职考核
9、建立健全师德师风考评及惩处机制
10、加强对学校和教师履行教育教学职责的考核
四、努力保障教师各项待遇
五、着力化解教师职称评聘矛盾
六、全面加强党对教育工作的领导
……
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见

中共**县委 **县人民政府

教师是立教之本、兴教之源。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实党的 十九大和全国教育大会精神,加快推进教育现代化,助力**振兴发展,实现“小县大教育”目标,根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔**〕**号)、《中共**省委**省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(赣发〔**〕19号)、《中共**市委**市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的若干措施》(赣市发〔2019〕**号)精神,结合我县实际,制定本实施意见。
一、深入推进学校思想政治建设
1.着力提升教师思想政治素质。组织广大教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,树牢“四个意识”,坚 定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。充分利用**精神、**区精神等红色文化资源,加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。
2.加强学校党建工作。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员。选优配强教师党支部书记,推行中小学校党支部书记、校长“一肩挑”,并为办学规模大、党员人数多的学校配备专职副书
……(亚博http://www.cafedokuran.com省略830字,正式会员可完整阅读)…… 
以上范围交流或宣传奖励3000元;主编并出版教材、教育教学专著(或参编,本人撰写10万字以上)奖励3000元。
6.鼓励学历提升。积极鼓励中小学教师通过正规途径参加在职学历提升,对取得师范类专业硕士研究生、博士研究生学历且在县继续任教满3年的教师分别奖励3000元、5000元。
7.促进优秀教师资源均衡配置。深入推进义务教育学校教师、校长交流轮岗,采取城乡交流、片区交流、乡镇内交流等多种途径,积极引导和鼓励优秀校长、教师向乡村学校、薄弱学校、乡村学校合理流动。积极做好城区学校与乡村学校结对帮扶,通过管理帮扶、教学帮扶、资源帮扶等多种形式,实现优质教育资源共享。实施“乡村教师支持计划”,吸引优秀青年到基层从教,为乡村学校培养“一专多能”的本土化教师。开展挂职支教、跟班学习、教师走教等活动,实现优质师资共享均衡。实施“银龄讲学计划”,鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村学校支教讲学。
8. 加大中小学教师教育培训力度。以实践为导向优化教师教育课程体系,强化钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话等教学基本功和教学技能训练。举办全县中小学校青年教师教学技能提升和展示活动。健全县级教师培训机构,建立县级教师培训队伍。严格落实中小学教师五年一周期、不少于360学时的全员培训制度。实施“名师工作室”计划,开展名师送教活动。加强县教研室和教研员队伍建设。加大中小学紧缺学科教师、学科竞赛教练员和名师、名校长培训力度,每年遴选1-2名优秀中青年校长、1-3名优秀骨干教师到发达地区教育机构进行研修培训或挂职学习锻炼。
三、进一步强化教师履职考核
9. 建立健全师德师风考评及惩处机制。建立教师师德师风信用体系,完善师德考评制度,推行师德考核负面清单制度在教师资格注册、职称评聘、评优 奖励、课题申报等工作中,实行师德表现“一票否决”制。完善师德惩处制度,对违背 职业道德的教师,依照有关规定,视情节轻重分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或管理职务、撤销教师资格、解除聘用合同、开除等处分;有严重违反师德师风等行为的,年度考核为不合格,不享受县对教师的绩效考核奖励;对危害严重、影响恶劣的,按相关规定和程序清除出教师队伍。
10.加强对学校和教师履行教育教学职责的考核。全体教师应注重自身专业发展,履行好教书育人的职责;兼任学校管理岗位的教师(含现已退出管理岗位的教师),其身份仍是教师、是专业技术人员,要努力向专家型、学者型方向成长,坚持一线从教,完成规定的工作任务。教职工不到岗的,县按“吃空饷”处理;到岗但未承担规定工作量的,年度考核为不合格;连续两学年列所在学校综合考核倒数三名的,年度考核不合格,并按现聘岗位等级低聘或解聘处理。在学年度教育教学质量综合评估中不达标的学校,学校所有人员暂停中高级职称岗位评聘和不得评优评模,学校管理人员不得提拔交流,校长降职使用;第二学年教育教学质量综合评估仍不达标的,学校所有人员继续暂停中高级职称岗位评聘和不得评优评模,校长免职并且技术职称低聘一档,学校其他管理人员降职使用或强制退出管理岗位。以上考核不合格的教师、及教育教学质量综合评估不达标的学校教师,不享受县对教师的绩效考核奖励。
四、努力保障教师各项待遇
11. 切实提高乡村教师待遇。从2019年起,县内 农村公办幼儿教师暂参照当地中小学教师标准享受实艰苦边远地区农村中小学校教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助及乡镇工作补贴,所需资金由县统筹解决。加强乡村教师周转宿舍建设,在制定经济适用房、公共租赁房、廉租房等保障性住房和人才住房政策时,县相关部门和各乡镇要按规定将符合条件的教师纳入当地保障范围,让乡村教师住有所居。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜。
12.不断提高县对学校教师的绩效考评奖励标准。从**年开始,县从本级 财政安排资金对全县教师实行绩效考评奖励,从当初每年600万元提升到现在的每年1000万元;从2020年开始奖励金继续保持逐步增长。不断完善和提高县对中、高考的奖励机制和标准。
13.健全中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制,核定教师绩效工资总量时统筹考虑当地 公务员实际收入水平,确保中小学校教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制,有效体现教 ……(未完,全文共4612字,当前仅显示2329字,请阅读下面提示信息。 收藏《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》